Atualização 13/02/2026: atividades ubbu.
Vivemos tempos climaticamente conturbados, no mínimo.
Os últimos dias foram marcados por várias intempéries e tempestades que deixaram um rasto de destruição e vários edifícios sem água, energia elétrica e conectividade à Internet.
Algumas escolas foram afetadas gravemente, ficando sem energia elétrica e sem ligação à Internet.
Sendo assim, como pode um professor de informática dar aulas e ensinar?
Deduzindo que a reposição do fornecimento de água e de energia elétrica terão prioridade sobre a reposição da ligação à Internet, sugiro as seguintes atividades analógicas (sem necessidade de um computador, energia elétrica ou acesso à Internet) para a disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação do 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos:
TIC5
- Enumerar a quantidade de equipamentos que necessitam de ligação à Internet para funcionar – p.e., de manhã, a caminho da escola, no carro, vemos se há muito trânsito na aplicação de mapa por GPS, enquanto ouvimos música através de uma aplicação instalada no smartphone que envia o sinal de áudio via bluetooth para os auscultadores.
- Enumerar as regras de ergonomia – consultar o manual escolar ou um cartaz para ter acesso à listagem.
- Explicar como criar palavras-passe seguras: o professor vai escrevendo palavras-passe no quadro da sala e o objetivo dos grupos de alunos será a de fortalecer as palavras-passe.
- Criar algoritmos (ou pseudocódigos) para solucionar problemas do dia-a-dia – consultar manual de TIC do 5.º ano.
- Analisar as pistas de robótica do manual de TIC do 6.º ano e tentar criar algoritmos para realizar determinados percursos. O professor pode ir aumentando a complexidade dos percursos em jeito de desafios de dificuldade crescente.
- Utilizar o jogo de cartas que poderá estar incluído no manual na versão de professor.
- Fazer uma visita guiada às instalações de rede local da escola.
TIC6
- Criar um campeonato de batalha naval, tirando partido de uma grelha semelhante a uma folha de cálculo com 26 colunas (identificadas por letras a.. z) e 26 linhas (identificadas por números 1 .. 26). Os navios podem ser funções de soma, média, ou outras funções.
- Enumerar (e retribuir com pontos) as regras de ergonomia – consultar o manual escolar ou um cartaz para ter acesso à listagem.
- Explicar como criar palavras-passe seguras: o professor vai escrevendo palavras-passe no quadro da sala e o objetivo dos grupos de alunos será a de fortalecer as palavras-passe.
- Criar algoritmos (pseudocódigos) para solucionar problemas do dia-a-dia – ver manuais escolares dos 5.º e 6.º anos.
- Analisar as pistas de robótica do manual de TIC do 6.º ano e tentar criar algoritmos para realizar determinados percursos. O professor pode ir aumentando a complexidade dos percursos em jeito de desafios de dificuldade crescente.
- Utilizar o jogo de cartas que poderá estar incluído no manual na versão de professor.
- Fazer uma visita guiada às instalações de rede da escola.
TIC7
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com os problemas do uso inapropriado de imagens, sons e vídeos – consultar o manual escolar de TIC do 7.º ano.
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com termos relacionados com a edição de imagem, de áudio de vídeo ou de objetos 3D – consultar o manual escolar de TIC do 7.º ano.
- Utilizar o jogo de cartas que poderá estar incluído no manual na versão de professor.
- Discutir o direito à privacidade e à não divulgação da imagem ou dos dados pessoais: um grupo (A) tenta reunir argumentos sobre o direito à privacidade; outro grupo (B) tentar reunir argumentos sobre o direito de realizar e publicar gravações ou fotografias de outras pessoas.
TIC8
- Criar palavras cruzadas ou sopas de letras com os problemas e palavras relacionadas com o cyberbullying – consultar o manual escolar de TIC do 8.º ano.
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com os problemas relacionados com a desinformação e as fakenews – consultar o manual escolar de TIC do 8.º ano.
- Discutir os problemas que a desinformação pode causar: um grupo (A) tenta reunir argumentos sobre o direito de liberdade de expressão, incluindo a sátira (com publicações humorísticas); outro grupo (B) tentar reunir argumentos sobre o dever de publicar apenas a verdade.
- Utilizar o jogo de cartas que poderá estar incluído no manual na versão de professor.
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com termos relacionados com os cuidados necessários na utilização de redes sociais online: consultar o manual escolar de TIC do 8.º ano.
TIC9
- Criar algoritmos (pseudocódigos) para solucionar problemas do dia-a-dia – consultar manual de TIC do 5.º ou do 9.º ano.
- Analisar as pistas de robótica do manual de TIC do 6.º ano e tentar criar algoritmos para realizar determinados percursos. O professor pode ir aumentando a complexidade dos percursos em jeito de desafios de dificuldade crescente.
- Criar um campeonato de batalha naval, tirando partido de uma grelha semelhante a uma folha de cálculo com 26 colunas (identificadas por letras a .. z) e 26 linhas (identificadas por números 1 .. 26). Os navios podem ser funções de soma, média, ou outras funções.
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com os problemas relacionados com a desinformação – consultar o manual escolar de TIC do 9.º ano.
- Criar palavras cruzadas ou sopa de letras com termos relacionados com a inteligência artificial – consultar o manual escolar de TIC do 9.º ano.
- Utilizar o jogo de cartas que poderá estar incluído no manual na versão de professor.
- Discutir os problemas que a adoção da Inteligência Artificial (IA) poderá causar: um grupo (A) tenta reunir argumentos sobre as vantagens da adoção da IA; outro grupo (B) tentar reunir argumentos sobre as desvantagens – consultar o manual escolar de TIC do 9.º ano e a apresentação disponível aqui.
ubbu
A ubbu também pensou neste assunto e preparou algumas atividades unplugged que divulgou num webinar no passado dia 11 de fevereiro:
- Apresentação ubbu:
drive.google.com/file/d/1VPW0ax_Z7GC-1WGraZOiLUqfq-4bqo4w - PDF com as atividades unplugged da ubbu:
drive.google.com/file/d/1R7aa_D35BERLFpo5lRNGm3FMSw3w6cC3
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